研修课程
课程大纲:
前言篇
一、企业未来的三大强敌?
(-)外来企业
(二)本土企业
(三)WHO?
二、时代变迁带来管理的挑战
三、企业“老鹰变小鸡”现象的迷思
四、中层“断层”,拷问公司执行力
思维篇
一、思路决定出路
(一)无形的链条,跳出条条框框
(二)企图心
二、经理人的角色定位
(一)“我是老板”
(二)老板的代言人
(三)上下左右都是资源
三、解决问题的思维原则
四、三不放过
(-)发生问题,没有找到原因不放过
(二)发生问题,没有找到责任人不放过
(三)发生问题,没有整改措施不放过
五、深耕法六、创新的三大核心
(-)观念创新
(二)运作模式创新
(三)新技术的创新
七、经理人与企业的惰性将埋葬企业的未来
(一)无知
(二)害怕
(三)懒惰
素养篇
一、管理始于修炼:IQ+EQ+AQ
二、成功企业经理人的六大素养
(-)没有规矩不成方圆
(二)关注细节-打造细节竞争力
(三)正确的,坚持;错误的,反对
(四)以身作则,说到做到
(五)自动自发,全力以赴
(六)务实并且积极的态度
三、经理人三忌
(-)差不多,过得去,慢慢来
(二)算了,下次注意
(三)我以为
四、经理人三问
(-)你说怎么办?
(二)差距在哪里?
(三)为什么?
五、绩效黑洞:员工消极行为
(-)迟到、早退、假多
(二)逆反心理、牢骚抱怨
(三)散布消极言论
(四)敷衍了事、无所事事
(五)脱离团队
(六)漠不关心、没有热情
执行篇
一、高效执行的六大关键
(一)打造员工理念与行为的组织忠诚
(二)全员开展“OEC”运动!
(三)你的时间管理出问题了吗?
(四)实现组织内及组织外的有效沟通
(五)恰当的激励与压力的疏导
(六)没有经过训练的员工是公司最大的成本
二、建立赢的执行文化与精神
(-)标杆管理
(二)建立竞赛规则、营造竞争氛围
(三)做一个激情领导,带一个激情团队
三、测评与管理基层工作环境的实用工具
团队篇
一、高效执行力团队的特征
二、中国传统的团队观、及先进的团队思想
三、员工活力曲线
四、高绩效执行力团队的用人原则
五、经理人的四种管理风格
细节篇
一、忽视细节的代价
二、推行细节管理打造细节竞争力
三、三大层面的纵向细节管理
四、细节链
五、案例说明
老师介绍:方永飞
工作经历:
曾任日本MIMAKI中国区域行销总监,康尔全国机构行销总监、执行总经理、副总裁,杭州麦思特管理顾问有限公司总裁,杭州时代光华教育发展有限公司总裁,时代光华讲师俱乐部总监;时代光华高级讲师,美国领导力研究中心“情境领导”认证讲师、终生领导艺术管理学院特聘讲师,中国最受欢迎的管理教练之一,著有《如何成为顶尖的销售人员》、《赢在中层:如何打造高效能的企业经理人》、《赢在细节》等。
授课/咨询经验:
风格:
演讲风格富有激情,语速适中;信息量大,案例鲜活;形体语言丰富,通俗易懂,思想观念中西合璧,演讲素材既有职场经历,也有社会生活的观察和感悟,更有家人的趣事,虽然针对的是企业,但社会教育家庭生活的方方面面都有涉及。值得一提的是巧妙的将职业经理人、大千世界的芸芸众生、家庭生活中扮演的角色融为一体。虽简单而不肤浅、虽易懂而不庸俗,善于调动现场气氛,与学员互动交流多。
经验:
曾主持中国电信、联通、钱江集团、完达山、TCL、中国人寿、西湖零部件集团、东信、胡庆余堂、张小泉、圣戈班集团、欧诗漫集团等众多企业特训。
所获荣誉:
被评为“2004-2005中国金牌管理咨询培训师”;美国领导力研究中心“情境领导”认证讲师。
评价:
课程观点新颖,与其说有影响力,不如说具有穿透力,它一针见血地提醒我们:关注中层!中层强,才是企业做强之根本!
——张小泉集团有限公司董事长兼总经理丁成红
“1+1”提升工程是指1个企业家和1个核心中层团队的综合素质提升工程。本书的作者作为“浙江省青年企业家1+1提升工程”的管理导师,其《赢在中层》体系与“1+1”提升工程可谓是不谋而合。在目前的社会趋势下,仅仅提升企业家的竞争力已经很难应对市场的快速变化,惟有一同提升中层团队的执行力,才能真正构建企业的核心竞争力。
——浙江省青年企业家协会会长陈浩
像“赢在中层”这样适合中层管理者的培训课程并不多见,其内容极具实践性,不仅告诉我们修炼的方向,更告诉了我们修炼的方法。
——中国人寿保险公司管理培训评价
方老师的“新中层”培训,带给我们前所未有的震撼与心灵悸动,非常适合我们“新经理人”的成长需求。
——中国建设银行“新经理人”管理培训评价
中层经理是企业的中流砥柱,这个课程不仅中层要学,高层更要学。
——北京时代光华教育发展有限公司董事长孙卫珏
服务客户:
主要培训客户:中国移动、中国联通、钱江集团、TCL、中国人寿、建设银行、MOTO、东方通信、胡庆余堂、张小泉、圣戈班、中豪集团等众多知名企业。
著作:
著有《如何成为顶尖的销售人员》、《赢在中层:如何打造高效能的企业经理人》、《赢在细节》等。
课程形式:-讲授-启发式、互动式教学-小组讨论-案例分析
-角色扮演-观看录象-练习