研修课程
课程背景:
随着新版安全生产法的深入贯彻,以及全员安全责任制的全面实施,企业各阶层在安全生产管理当中各自承担着自身岗位安全生产职责。
班组长在整个安全生产管理体系当中,起着承上启下的关键作用,不仅要管好生产任务,同时也兼顾好生产安全,也是生产现场的兼职安全管理人员。
我们知道,事故往往发生在一线现场的岗位或者设备,管理现场的最基层管理者则是班组长。
本节课专为班组长量身打造一堂安全培训课,从法律要求、安全管理两个大的方面,对班组长进行“打磨”,培养班组长懂法、知法、守法,学习安全生产管理理论知识和安全管理工具、方法,提升安全管理技能,确保所辖范围生产安全,保障企业正常可持续经营,安全发展。
课程收益:
●通过案例学习法律条款,谈论法律责任,规避法律风险。
●学习安全知识,提升安全管理能力,具备符合安全管理能力的班组长。
●提供使用到的表单及实际辅导案例,让学员明晰工具的实际运用;
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课程时间:2天,6小时/天
课程对象:班组长(兼职安全员)
课程方式:分组讨论+理论讲解+视频案例+图文练习+角色扮演+现场辅导
课程模型:
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课程大纲
第一篇:法律-新版安全生产法宣贯
导入:设定安全生产法有关测试题目,现场简易调查,了解学员知法深度
方式一:班组长追责事故案例回放
案例1:甘肃铝液爆炸事故,班长涉嫌重大责任事故罪
案例2:东莞有限空间作业事故,班长涉嫌重大责任事故罪
讨论:班组长到底要履行哪些职责,才不会被追责?(履职清单)
讨论:班组长有可能触犯的安全生产犯罪还有哪些?(刑法罪名解读)
讨论:为什么大家会觉得突然安全生产变得很严了?(新时代背景解读)
方式二:国家政策文件解读
案例1:吉林宝源丰禽业火灾特大事故
案例2:江苏昆山金属粉尘爆炸特大事故
案例3:天津危化品爆炸特大事故
解读:《习近平关于安全生产重要论述》之全员安全责任制的诞生背景
解读:《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》之隐患入刑
讨论:新中国成立以后,国家历届领导人对安全生产的关注度是怎样的?
重点解读:安全生产法的发展历程及变化特点解读
讨论:这些变化,在以后的班组长管理过程中,会带来哪些新的变化?
第二篇:班组长角色扮演和职责清单、能力提升
一、班组长在安全生产工作中扮演的角色
角色1:内部培训师
角色2:指导者
角色3:监督者
角色4:检查者
角色5:应急员
二、班组长安全生产责任
责任1:召开班前会,安全教育
责任2:督促熟知危险因素、防范措施及事故应急措施
责任3:执行各项工作制度、安全检查
责任4:督促遵守操作规程、佩戴和使用劳动防护用品
责任5:发生的险情、突发事件及时报告,初期应急处置
第三讲:班组长应当具备的能力
能力1:风险辨识、评估、管控能力
能力2:隐患排查与治理能力
能力3:消防管理和处理能力
能力4:危险作业管控和处置能力
能力5:应急处置能力
第三篇:班组长能力提升
第一讲:风险辨识评估、管控能力
讨论:一杯开水歪倒后,开水流到人员的胳膊上,导致胳膊烫伤,分析导致胳膊烫伤的原因?
讨论:我们的生活、工作中驾车、看电视、做饭、照明等需要靠什么提供“力量”?
导入:能量意外释放理论
分析:预防能量意外释放的对策(11种)
表单:风险点清单
一、危险源辨识四大方法(互动讲解)
方法1:直接经验法
应用:望闻问切
方法2:系统安全分析法
应用:JHA、SCL
方法3:KYT法
表单:KY训练表
方法4:惊吓事件、改善提案法
互动:各采用4种方法辨识本教室存在的危险源有哪些
讨论:各采用4种方法辨识自身岗位存在的危险源有哪些
二、危险源辨识两条主线
1.作业活动主线
讨论:列出自身岗位作业活动有哪些
表单:作业活动清单
2.设备设施主线
讨论:列出自身岗位设备设施有哪些
表单:设备设施清单
介绍:事故类型的分类(GB6441)
三、危险源评价的两大方法
方法1:风险矩阵法LS
方法2:作业条件分析法LEC
讨论:采用LEC法对自身岗位作业活动/设备设施进行风险分析和评价,并计算。
表单:作业活动风险评价与分析表、设备设施风险评价与分析表
分析:危险源辨识分析需要考虑的人机环管因素(GB/T13861)
四、风险分级管控
讨论:四种风险等级应该由谁来负责管控
1.层级管控要求:风险高对应层级高、上一级管控的下一级必须同时管
2.措施制定原则:消除、预防、减弱、隔离、联锁、警示
3.措施基本要求:合法、投入效益、多措
讨论:各小组对评价出的不可接受风险进行控制措施的制定
五、风险公告与警示
讨论:风险告知的目的是什么?风险公告的位置选定哪里比较好?
工具:9大风险分级管控输出表单
1.风险分级管控输出公告牌
一栏:公告栏
二图:风险分级分布图、作业活动风险比较图
三卡:岗位作业风险管控应知应会卡、设备设施风险管控应知应会卡、岗位事故应急处置卡
2.风险分级管控输出报告书
《安全风险分级管控手册》
第二讲:隐患排查与治理能力
分析:风险点、危险源、风险、隐患、事故之间的关系
互动:设定隐患描述,判定隐患所属级别
讨论:日常岗位上存在哪些隐患?以及级别判定
解读:八大隐患排查治理的政策及法规依据
二、隐患排查机制建立
机制1:隐患排查发现机制
机制2:隐患登记建档机制
表单:事故隐患排查记录表
机制3:隐患治理监控机制
机制4:隐患验收销账机制
机制5:隐患统计分析机制
三、隐患排查治理体系建设
导入:信息化平台
1.事故隐患排查治理体系建设要点
要点1:建立责任机制
要点2:排查清单
要点3:隐患排查
要点4:隐患记录
要点5:隐患通报
要点6:隐患报送
2.隐患治理监控和安全防范措施
1)技术措施
2)管理措施
第三讲:消防管理和处理能力提升
案例解析:浙江宁波火灾事故案例-用嘴吹去灭火
一、火灾发生到发展的四个阶段解析
阶段1:初起期
阶段2:发展期
阶段3:轰燃期
阶段4:衰弱期
二、初期火灾的扑救
演练:灭火器实操
介绍:一畅两会
分析:火灾发生时的自救与逃生方法
第四讲:危险作业管控能力提升
能力1:动火作业管理
1.动火作业分级
2.动火许可审批
3.动火作业风险辨识与管控
能力2:有限空间作业管理
1.有限空间的概念解读
2.有限空间风险辨识与管控(作业前、中、后)
能力3:高处作业管理
1.高处作业分级
2.高处作业风险辨识与管控
3.高处作业审批及过程管理
第五讲:应急处置能力提升
一、企业伤亡事故分类
1.工贸、危化、建筑企业常见的事故类型(物体打击、机械伤害、灼烫、触点等)
2.煤矿、非煤矿山常见的事故类型(火药爆炸、放炮、瓦斯爆炸等)
二、常见的事故类型应急处置
物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、淹溺、灼烫、火灾、中毒和窒息等
第四篇:提升班组风险管控能力的方法和工具
方法1:KYT训练法
方法2:指差呼称训练法
方法3:交接会安全分享法
方法4:白国周班组“六必谈”法
方法5:行为安全观察与沟通(STOP)法