研修课程
【课程背景】
在企业内部,很多能者属于理论家、实干派,往往都羞于表达或者有知识但苦于无法将其转述;内训师不懂如何呈现课程,往往以传统“教课”的形式培训,挫伤学员学习的积极性,让培训流于形式,在课程上犯了培训的禁忌而不自知,不懂培训课程的标准操作流程,台风展示毛病百出。
内训师觉得自己讲的是技术类课程就注定无法出彩、在为找不到合适的教学方法而苦恼、因缺乏精道的培训素材感到纠结、还不知如何设计课程的开场与结尾、PPT要么太花哨要么太死板、不了解或不熟悉课件设计的关键要素及标准流程等等问题,从而导致培训效果大大打折,或无法得到公司认可。
本课程,从实战的角度教会企业内训师如何更好地开发课件并在课堂上演绎。
【课程收益】
1、收获一套课程开发的流程和工具
2、收获一套课程呈现的教学方法
3、收获一套课程演绎的完整流程
【课程对象】
内训师团队
【课程时长】
6H/天,两天
【课程形式】
学练结合形式:理论学习+套用工具+实训练习+点评反馈+综合演练+个人、小组PK
【课程大纲】
第一天:
一、课程开发-要做解决问题的课,用户思维开发课程
1、“金喜善”模型定方向:开发自己能讲的课
1)经:经典内容、精品内容
2)喜:用户喜欢的内容
3)擅:擅长的内容
2、课程命名:好课要有好名字
1)课程命名ABC三要素
2)课程命名的四种方式
3、内容萃取:内容取决于价值
1)用户需求定内容
2)场景化选内容
3)问题化定结构
4、课程目标:目标决定学习效果
1)30秒电梯目标理论
2)课程目标四要素公式
5、课程结构:串起知识点让学员有逻辑学习
1)通用型课程结构
2)操作型课程结构
3)情境型课程结构
练习:根据课程结构优化个人所讲课程的结构
二、课程设计-打造高参与课堂
1、课程设计必知的原理
1)注意力法则
2)记忆曲线
3)成年人学习的原理
2、教学方法有哪些-几种常用的教学方式
1)知识型课程适用的教学法
2)技能型课程适用的教学法
3)态度型课程适合的教学法
3)场景应用
1)产品宣导型的课程设计
2)营销会的课程设计
3)销售技能训练的课程设计
练习:每个小组选一项场景,进行团队共创课程设计图
三、课程呈现-降维呈现,门外汉能听懂
1、内训师风范训练
1)形:专业形象设计
2)态:站姿及走姿仪态
3)声:声音的运用
4)情:表情的配合
练习:小组进行内范训练
2、专业知识降维讲解方法
1)让知识更容易记-3种模型的构建
2)让知识更容易理解-知识点轰炸法
3、开场与结尾
1)开场的流程
2)开场的方法
3)结尾的方法
练习:小组进行开场与结尾训练
4、控场技巧
1)提问的方法
2)应对技巧
练习:团队共创,你遇到过哪些控场上的坑及解决方案
四、转化落地篇
1-综合运用案例
2-修订完善自己的课题,产出成果:PPT+备注(教学策略设计)
3-展示汇报自己的课题