领导力内训——目标与计划管理

课程介绍

《沙漠掘金》课程是从加拿大Eagle’s Flight公司引进的经典沙盘课程。在沙漠掘金中，每个小组即为一支探险的驼队，在25天的时间内从大本营出发，经过沙漠皇陵绿洲村庄，到达大山挖掘黄金再活着返回大本营，途中会经历复杂多变的天气考验，面对资源匮乏竞争激烈的市场环境，依靠团队的经营管理智慧，突破、变革达成目标。

该课程已被清大、浙江大学、上海交通大学、复旦大学列入EMBA课程；据反馈统计，90%的参与者承认“沙漠掘金”与自己平时的行事方法吻合度极高。

“沙漠掘金”课程主要特点是趣味性强、竞争性强、参与性强、感悟性强、实战型强、理论性强，并针对团队成员在实现公司战略和团队管理时可能出现的计划、组织、沟通、控制等问题进行深度挖掘并找到解决方法。

透过情景的体验和引导，参训学员不仅理解了目标设定及目标管理的重要性，还掌握了战略执行和达成目标的方法和工具，提升领导能力。

在目标管理过程中，以绩效为导向检验团队管理全流程，绩效激励是企业对员工队伍进行管理、控制、引导的一种非常重要的工具和管理手段之一,由于企业的管理基础、领导人的思想意识以及绩效管理组织部门对绩效管理理解不同,使得绩效管理在实施过程中存在相当多的问题,一定程度上影响了绩效管理作用的发挥。

作为团队管理者深知团队绩效目标的达成，离不开对下属的激励，本课程中倡导管理者学会因人而异的激励方式，特别是在以不增加组织代价、不折腾员工为基础的绩效改进中常使用的激励模式，让管理者事半功倍。

课程收益

1.深刻体会到以结果为导向做计划的重要性，掌握科学制定计划的工具方法。程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通shenke

2.团队管理的全流程演绎，验证以往形成的经营管理思维和方法，提高商业经营与管理决策思维

3.理清行动和产出的关系，学会“how to work smarter,not harder”

4.掌握激励方法和技巧，做到激励人心、鼓舞士气、激励他人达成绩效；

5掌握基于绩效改进的“绩效激励”模式，不增加组织代价的基础上，提升绩效。

课程时间：2天12小时

授课对象：企业骨干、管理人员、组织全员。

《沙漠掘金-课程大纲》详情

第一部：目标管理

第一讲：七维复盘

一：管理目标

1赢？

2生存？

3还是其他？

4过程中有没有调整目标？依据什么来调整？

5回到工作中去思考，您的部门目标是什么？

行动学习：结合目标制定的SMART原则，优化沙盘与工作目标。

二：管理资源

1我们拥有的资源有哪些？

2如何更好的使用资源？

3活动结束时有没有剩下资源，这些资源为什么没有变成更多的金子？

4我们团队的资源有哪些？有没有有效的利用？如何更好的使用？

三：管理风险

1过程中的风险来自于什么？

2风险是否可以管理？

3如果认为风险可以管理，如何进行风险管理？

行动学习：SWOT工具分析，团队面临的风险是什么（现在和未来的），如何应对这些风险？

四：管理计划

1制定计划的依据是什么？

2过程中调整计划的依据又是什么？

3工作中，团队计划制定的依据是什么？

4如何量化工作中的数据，做好刻度管理？

行动学习：《订单案例》分析，掌握科学制定计划的工具并制定计划。

五：发挥领导力

1我为什么愿意站出来？

2团队意见不一致的时候，我们该怎么做？

3你是怎么影响你的团队的？

4遇到风险危机，你怎么去做决断力的？

5为了整个目标的最大化，我们的领导力体现在哪里？

六管理执行力

1我们能按计划执行吗？

2遇到风险的时候，执行力和改变如何协调？

3在执行过程中为什么还要不断收集信息？

4执行力是怎么一回事

行动学习：体验式培训项目《目标市场》竞赛PK及复盘，深度体验目标与执行的关系。

七管理结果

1从目标到结果，你发现了有什么规律吗？

2如何做到结果最大化？

3当遇到风险的时候，改变重要还是结果重要？

4现在的结果是你以前的行为，未来的结果是你现场的行动？

5你满意你现在的结果吗？

第二讲：自我管理

一：何谓管理

管理的定义

管理的层面：治理层面；经营层面；人财务、产供销管理技术层面。

管理不到位，给企业带来的影响

产出不良品、浪费严重、抱怨多、绩效差

二：管理者职能系统认知

1）管人

领导激励

团队建设

授权沟通

培育下属

2）理事

问题分析

问题解决

计划执行

绩效达成

3）时间管理-管人与理事的权重分配

紧急重要的事-立即做。计划的科学制定方法与案例练习;危机处理方法

重要不紧急的事-定时间与计划

经营规划；管理技能提升；建立人际关系；人才培养；绩效面谈

不紧急不重要的事-打发时间做

交际应酬；个人的爱好等

紧急不重要的事-授权别人做

一般性采购；临时性的小请示；一般性、常识性、重复性工作

管人与理事中的时间管理误区及对组织效能的影响

由自己解决问题到推动他人解决问题；由刚性到弹性；由管事到管人和事

三：管理者角色认知

1、管理者的三种角色

1）信息沟通角色、人际关系角色、决策者角色

2）作为下属的角色

3）作为上司的角色

领导、HR经理、教练、导师、救火队员、保姆、牧师

4）作为同事的角色

业务伙伴、双赢思维

高调做事、低调做人

彼此尊重、懂得分享

2、规避管理者的角色误区

1）角色错位

业务能力强，事必躬亲，大事小事一起抓。

2）民意代表

代表员工维护利益，向公司反应意见。

忽视职位由公司任命，应站在公司立场代表公司利益。

3）代表个人

树山头的个人主义。

忽视管理者对外代表公司、对内代表部门、对下代表管理团队的重要角色

3、管理自身三种层级角色与使命

1）执行层--建立信任2）管理层—建立体系；建立团队3）领导层—建立文化

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