北京大学教育学院2023年寒假“形成性评价”师资研修班(第2期)

北京大学教育学科历史悠久。早在1902年，北京大学的前身京师大学堂即设立师范馆，开设教育学课程，培养教育专门人才。北京大学教育学院自建院以来致力于探索和发展教育领域的专门知识，培养知行合一的高层次教育研究与教育实践人才，追求和保持卓越的教学科研水平，为推动教育科学进步、繁荣教育事业服务。

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。在“双减”政策背景下，如何克服“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，创新教育评价模式，有效提升教育质量，是学校和教师面临的严峻挑战。

形成性评价是近三十年来引领全球教育评价改革最重要的教育前沿项目。通过帮助一线教师、教育管理人员深入了解学生学习状况，发现教学问题，提升教学策略，具有针对性地帮助学生解决学习中遇到的困难，从而培养学生主动学习的兴趣，提升学生的学习能力，实现真正的“以学生为中心”的高效教学，开创教育评价改革的崭新篇章。

北京大学教育学院、北京大学考试研究院多位专家教授、研究学者以及北京名校一线教师，基于多年深厚的研究成果，运用国际先进的教育教学理论，结合国内教学实践，共同合作研发“形成性评价”精品师资培训课程，2022年7月成功举办首期师资研修班，获得了学员的高度评价，在此基础之上将于2023年1月寒假期间举办第2期研修班。

研修班的课程汇集丰富的理论资料、研究成果、实践方法、教学案例，采用工作坊的形式，为学员搭建与北京大学的专家及教育界优秀的同行充分交流的平台和实践机会，帮助学员将理论与实践充分有机结合，打磨出适合自己的教学创新方案，切实提升教学效果，实现可持续的教育评价和教学改革。

汉语

培训学费：6800元/人。

全国各级各类中小学及高校教师、学科带头人、教研负责人、师训负责人、教育研究人员、具有终身学习精神的教师等相关人员。

本课程采用集中线上直播授课的形式。

除了专家讲座以外，在课程中、课程后均设置充分的与专家和学员间的研讨，每次课程结束后为学员提供课后任务指导与辅助资料，帮助学员在项目过程中逐步设计、切实完善适合自己的教学计划。

课程模块如下：

前沿学习理论与教学设计方法

促进学生主动学习的教学策略

使用形成性评价提升课堂教学

促进学习的作业与考试测评设计

贴合新课标的教学设计

秦春华

现任北京大学考试研究院院长，北京大学教育学院研究员，前北京大学招生办公室主任；兼任教育部、中国科协中学生科技创新后备人才培养计划（英才计划）专家咨询委员会委员。主持或参与教育部、国家开发银行、北京市等多项重大科研项目，获得北京大学教育教学成果奖一等奖等多项奖励。

黄晓婷

2010年获加州大学伯克利分校教育测量学博士学位，随后加入北京大学中国教育财政科学研究所开展独立研究工作。2019年起任香港考评局考试评核及研究总监，现任北京大学教育学院长聘副教授。

6天。全天集中线上直播授课，具体课程安排将于开班前发布。

完成全部课程学习并且通过考核的学员可以获得由北京大学认定并颁发的“北京大学教育学院2023年寒假‘形成性评价’师资研修班”结业证书，结业证书由北京大学统一编号管理。

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