突破性领导力--高层管理

授课专家： [付祥] 授课天数： 1 天 收费标准： 价格面议 开办周期： 按需开办，有需要的企业请致电本站客服 受训对象： 课程对象：高中层管理干部
课程目标： 课程目标：1.突破原有领导水平，使领导力得以飞跃性提升；
2.体验高层次领导力艺术，打造领袖风采；
3.领袖智慧、领袖魅力、领袖才能得到全面提升。
4.领袖心智模式的特训
课程大纲： 【序言】领导力提升的意义和价值
课程概要：
• 领导学概述
• 领袖心智模式打造
• 领导者应该提升哪些软权力？
• 如何提升领导者的决断力？
• 应该采用什么样的领导方式？
• 领导者应该采用什么样的授权技术？
• 领导者应该掌握的激励艺术有哪些？
• 领导者的掌握怎样的权变艺术？
• 如何综合运用软权力和硬权力？
企业如果有以下现象，谁之过错？
• 企业推出一个又一个的宏伟蓝图，团队却跟不上；
• 企业发展速度惊人，管理却跟不上；
• 员工积极性不高，士气低落；
• 纪律松懈，工作秩序混乱；
• 人心不稳，军心涣散，人才流失严重；
谁之错？谁！？
引子：王就是王！
霸气：天下良才归我所用！天下美女为我倾倒！天下事业我竟成！！
豪气：豪迈之气！ 大将风范！ 自信人生五百年！ 千金散尽还复来！
虎气：气吞山河之气！翻天覆地所向披靡！我心无敌！！
勇气：敢为天下先！非凡胆略！英雄气概！万死求一生！
猴气：帝之灵气！ 万变对策！ 刚柔权变！
第一模块 领 导 概 论
一．企业家们对领导概念的不同理解
二．领导、领导者、领导力的含义
领导力就是能够有办法激励别人心甘情愿地完成目标的能力。
这种能力是影响力，不是操纵力、控制力
三．领导与管理的真正区别
• 管理：管人、管事；
• 领导：管人；
• 管理：把事做正确
• 领导：做正确的事
• 管理：靠制度 靠权力
• 领导：靠影响力 靠非权力
视频《亮剑》片段：领导者风采
四．软权力——对于领导者的重要价值
• 软权力、硬权力的搭配使用
• 软权力提升方式：
• 1.品德
• 2.个性
• 3.业务专长
• 4.领导艺术的专长
• 5.资历
• 6.业绩
• 7.其他
五．判别一下自己的级别
领导力的五个级别：（请对照，您属于哪一个级别？）
• 第一级：优秀个体 （劳模）
• 第二级：有团队意识（热爱关心集体）
• 第三级：有权力和职务（刚性管理，缺以人为本）
• 第四级：激励为主（重视用软性权力、柔性、 隐性的领导）
• 第五级：刚柔兼有、超强意志力、谦虚
• 老子的四句话——恨之、敬之、亲而誉之、不知有之。
课堂研讨
• 领导者的素质—— 是先天的？后天的？
中国式企业领导人应具备十大特质
欲望——推动事业成功的火车头；
忍耐——不仅是一种美德；
眼界——总是睁大眼睛的人更容易发现机会；
明势——顺风行船才能走得快；
敏感——在机会面前总能先人一步；
人脉——在中国生存发展的基础；
谋略——领导者需要多用脑子而不是力气；
胆量——赌徒心理中国式创业；
政治
（课堂讨论）：以下哪种人最适合当领导？
• A 智慧 勤快
• B 智慧 不勤快
• C不智慧 勤快
• D不智慧 不勤快
第二模块 领导者心智模式课堂现场训练
• 1.强大的内心信念 （视频：周、朱的内心信念）
• 2.奔腾豪迈的激情 （视频：亮剑精神）
• 3.可用生命来承担的责任 （情景体验：。。。。）
• 4.博大的和善诚信 （情景体验：货船。。。）
• 5.偏执狂般的果敢

第三模块 领导力提升
【领导力的构件】
1. 决断力
2. 影响力
品格；坚定、尊重、信任、欣赏、理解、支持帮助、关心
（情景体验）
专长
技术
【个案分析】 毛泽东对待许世友
（情景：你是毛泽东。。。）
【个案分析】唐僧：1.方向；2.用人；
（情景：你是唐僧。。。）
【讨论】管理与领导的区别
管理：管人、管事； 领导：管人；
一． 决断力提升
[情景体验：你无时无刻不在作出决断。。。]
（一）霍布森之门
四大局限：小空间、小范围的选择；虚假的选择；死板选择；唯我独尊的选择；
必须四个转换：用小看大-----用大看小；
排斥差异----利用差异{排差、容忍差、重视差、利用制造差异}；
单项思维----多项思维
单脑思维----多脑思维{左右、内外脑、人脑电脑}
（二）右脑革命
观看旋转图象：判断领导者的用脑类型；
左脑：优势半脑（语言、数学、逻辑、理性）
右脑：直觉、感悟、悟性、联想、想象
领导的“象征艺术”
决策：1。左右脑配合（逻辑+直觉；定量+定性；理智+激情）
2。高层：七分艺术+三分理性
基层：七分理性+三分艺术
（三）借助外脑
多脑：
外脑：出主意的人； 外脑：选主意的人；
（温家宝讲三峡工程。。。。）
u 外谋、内断（分工） [案例。。。]
u 外多、内少（优势） [日本企业案例]
u 外先、内后（程序） [例：通用。。斯隆，找杜拉克。。。]
u 外辅、内主（责任） [体验 三不负责：法律、经济、道义]
u 外下、内上（常规）
选择参考的方法：
多中选一
合多为一
另起炉灶
暂不选择
（四）避免布里丹选择
分析：1。“最优”选择；
2。最“乱”选择；[思维、情绪、标准]
3。最慢的选择
[情景体验：过河。。。求丢包袱。。。]
（地位、财富、智慧、健康、美貌、机敏、诚信）
如何避免布里丹选择：
1．避完美：分步骤
2．避乱：排优先序 [体验：救父母、妻子、孩子]
3．果断
（五）决断力——必须提高三商：情商、胆商、智商
[情商] 庐山会议：
小布什智商91？ 老布什智商89 ？（正常：85——115）
管理者：20智商 80情商
提高情商：1。自知之明（长处、使命）[林黛玉情商低]
2．自我管理
3．识别他人
4．善于沟通协调人际关系
[胆商] 敢于承担风险
敢于承担责任
果敢
[《亮剑》精彩片段]
[孙子兵法：智、信、仁、勇、严]
[智商]
（六）决断力——需要思路清晰
传统的管理：目标、途径二元素
现代：目的、目标、途径、对策
【周瑜的赤壁之战，目标、目的、途径。。。。但对策。。。】
如何提升决断力的思路？
为什么、干什么、怎么干、对策
决策修正的程序：先修对策，如何修途径，万不得已才修目的
决策修正的注意事项：非零起点。
过程没有结果重要 {愚公移山。。。的思考。。。}
目标没有目的重要 {中华鲟的。。。思考。。}
效率没有效益重要 {深圳蛇口招商局提出的。。。口号。。}
成本没有价值重要 {例：鲁国奖救人，子贡拒之。。。后果。。}
二．领导者的——学习力提升
团队学习：
1. 学会生存（适应顾客变化、适应员工变化、国家政策变化。。）
2. 学会沟通
3. 学会学习
4. 学习专业技术

三．领导者必须提升的——影响力
（一）用人（用人是最大的影响人）
高层：决策47% 用人35% 业务18%
中层： 决策31% 用人42% 业务27%
基层： 决策18% 用人35% 业务47%
{李鸿章说：世上最容易的事情是。。。。}
[例：刘邦下属认为：奖、赏、封。。。]
[例：刘邦认为，智谋不如张良、带兵不如韩信、安民不如萧何。。。]
领导者如何提高用人水平：
1．识别人
2．选拔人
3．培养人
4．吸引人、留住人
5．激励人
6．管理人（控制、约束）
（二）激励人
[讨论] 激励人的方式有哪些？
加薪 奖金 福利 特殊成就奖 旅游 晋升 信任 关怀 尊重 竞赛 用人 制度 。。。。。。。
1．激励：给鲜花、给梦
2．激：明天、动机； 励：昨天、评价和鼓励
例：农夫—蛇---青蛙。。。。}
例：深圳某企业对通讯费用的激励。。。}
青海。。。修路。。。修水电站。。。激励政策。。。}
领导者如何提高激励能力？
1．用制度激励
[例：英国上船。。。下船。。。]
[例：切西瓜制度。。。]
[例：猎人与狗的激励制度]
2．用好以下方法：
尊重、信任、欣赏、理解、支持帮助
3．注意综合运用激励：先单一，后综合
4．注意物质---精神激励并用
只物质：害人
只精神：愚民
5．领导者自身的激励
四．领导者应当提升的——软权力
软权力、硬权力的搭配使用 （视频《井冈山》朱德的一段领导威信的话）
软权力提升方式：
1．品德
2．个性
3．业务专长
4．领导艺术的专长
5．资历
6．业绩
7．其他
五．领导的权变艺术
1．角色的权变（摆正位置）
2．能力距离的权变
3．心理的权变
4．方与圆的权变
大方小圆
内方外圆
后方先圆
己方他圆
5．矛盾权变
先原则后非原则
先新后旧
先内后外
先虚后实
先明后暗
6.指令权变
何时采用指令型？
何时采用协商型？
课程总结：
一．管理与领导综合运用？
二．领导力的突破途径？
三．软权力为什么重要？
四．如何在领导实战中运用权变艺术？
老师介绍：付祥