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《创新基石:学习型组织构建与发展》--人力资源

发布时间:2023-08-24 点击次数:54 来源:企业内训

授课专家: [讲师待定] 授课天数: 1 天 收费标准: 价格面议 开办周期: 按需开办,有需要的企业请致电本站客服 课程大纲: 学习大师2.0™
《创新基石:学习型组织构建与发展》

如何适应知识经济带来的变化?
如何让组织快速适应主动变革?
如何让组织长盛不衰基业长青?
如何改善组织成员的心智模式?
如何改善组织成员的不良行为?
如何使组织成员实现自我超越?
如何提升组织整体效能及智商?
如何全面科学构建学习型组织?
……

 课程背景
《创新基石:学习型组织构建与发展》

学习型组织是通过五项修炼全面改善心智行为模式,持续提升组织适应变化和主动变革的能力,从而打造高智商的智能组织。据统计,美国前50强的企业80%都是“学习型的组织”的受益者。未来的成功企业是构建学习型组织的企业。本课程设计的出发点是在深入了解学习型组织的基础上,掌握运用相关方法、步骤与技巧,解决以往课程不够全面、深入的弱点。如何构建学习型组织是本课程解决的主要问题。

本课程包含知识经济时代带来的变化、个人与组织面临的挑战、学习型组织的基本概念、学习型组织的核心要素、学习型组织的八大特征、学习型组织的实施策略、学习型组织的实施步骤、学习型组织的障碍及应对策略、学习型组织的案例分析、学习型组织的心得建议共十个部分内容。首先介绍知识经济的相关特征等,第二部分介绍变化对个人及组织的影响等;第三部分介绍学习型组织的起源、概念、作用等;第四部分介绍五项修炼的具体内容;第五部分介绍学习型组织的八大特征;第六部分介绍学习型组织的实施策略及模式;第七部分介绍学习型组织的实施步骤及评估模型;第八部分介绍学习型组织的七大障碍及应对策略;第九部分介绍学习型组织的案例;第十部分介绍构建学习型组织的心得建议。全面快速掌握学习型组织构建相关知识和技能。


该课程分为:完整版(1天)和精华版(半天)。

本课程建议为《学习大师2.0之组织学习系列课程》之一,也可以与《赋智启能:提升组织学习力》及《榜样力量:标杆学习工作坊》组合。

 课程收益
 深入了解学习型组织的理论知识
 掌握五项修炼的精髓及方法
 了解组织如何实现持续学习
 掌握构建学习型组织的方法
 课程特色
 实战性:结合学习型组织的基本知识及实际运用进行演练,使学以致用。
 完整性:将知识工具和方法技能流程化、模块化、体系化。
 系统性:让学员知其然更知其所以然,帮助学员理清思路,做到融汇贯通。
 互动性:课程内容活泼,注重双向沟通,以学员为中心,尽情享受学习乐趣。
 授课方式
 头脑风暴:在讨论中激发潜力,并相互学习
 案例讨论:剖析经典实战案例,提问针对性强,充分启发学员
 角色扮演:Learning by doing,及时发现问题,进行精确点评,达到学以致用的目的
 视频短片:通过精彩视频片段欣赏,给予学员启发
 游戏互动:将深奥的理论融入轻松的游戏之中,在笑声中学习和领悟
 情景分析:运用图片、声频、视频等多媒体教学方式模拟各种情景,在比较中学习
 导师讲解:强调重点、要点和难点,用通俗易懂的语言帮助学员理解
 经验分享:复习、巩固所学知识,对课程中的精彩内容进行再现

说明:本课程是主题应用型课程,强调方法的学习与运用。在企业内部组织培训时,须提供相应的演练环境或设备,建议可在专门的培训教室进行。

 课程对象
☆ 总经理、副总经理、中高层管理人员
☆ 职能部门人员、骨干员工
☆ 人力资源及培训部门人员
☆ 对学习型组织关注的相关人员
 课程人数
课程参加人数适宜为20~40人。

 课程提纲
第一单元 知识经济时代带来的变化
 知识经济社会来临
 知识经济带来的变化
 知识的变化
 知识经济带来的挑战

第二单元 个人与组织面临的挑战
 温水煮青蛙的启示……
 你是文盲吗
 未来世界管理变革的10大趋势
 学习速度与变化速度
 杰克•韦尔奇如是说……
 学习力是核心竞争力

第三单元 学习型组织的基本概念
 学习型组织的起源
 学习型组织的概念
 学习型组织的四项含义
 学习型组织的七项特质
 学习型组织的四大系统
 学习型组织的作用
 学习型组织的优势
 学习型组织的优势成因分析
 学习型组织与行动学习
 传统企业培训与学习型组织学习的区别
 学习型组织与组织学习的区别
 学习型组织:组织学习成长的目标

第四单元 学习型组织的核心要素
 学习型组织的核心构成要素
 第五项修炼
 五项修炼之自我超越
 五项修炼之心智模式
 五项修炼之团队学习
 五项修炼之系统思考
 五项修炼之共同愿景

第五单元 学习型组织的八大特征
 学习型组织的八大特征

第六单元 学习型组织的实施策略
 学习型组织的实施策略模式
 实施策略之学习型企业模式
 实施策略之企业学习循环模式
 实施策略之组织学习循环模式
 实施策略之学习型组织的系统模式

第七单元 学习型组织的实施步骤
 建立学习型组织的步骤
 学习型组织的4P评估模型
 学习型组织的四层评估体系

第八单元 学习型组织的障碍及应对策略
 组织学习成长的七大智障
 智障产生的原因:微妙法则
 克服学习智障的应对策略

第九单元 学习型组织的案例分析
 案例:美国福特汽车
 案例:美国汉诺瓦保险公司

第十单元 学习型组织的心得建议
 构建学习型组织的心得
 对学习型组织的建议
 学习型组织的学习促进圈
 学习型组织:创新的基石

说明:以上为完整版(1天)的详细课程提纲,精华版(半天)及定制版在双方深入沟通后再针对性确定授课内容和时间安排,强烈建议至少可与负责培训及参训人员沟通,以确保取得各方都满意的实际效果。
老师介绍:

学习教练 肖刚
Gavin Xiao
学习家 知识家 创新家

【讲师资质】
组织学习&知识创新资深专家。知行堂科技董事长,学习与培训发展联盟创始人,提问式培训倡导者。国内首创组织学习教练,即全面系统提升个人与组织的学习能力、解决问题能力及创新能力,具体实践为学习型组织LO、学习技术e-learning、知识管理KM、培训发展TD、行动学习AL、催化技术FT及创新思维。

肖刚老师是兼具经营管理与IT技能的复合型专家,西安交通大学工商管理硕士,华侨大学信息管理系统学士,超过15年的专业经验:3年大学教师经验,12年学习科技(E-Learning)及培训机构高层经营管理经验。对于如何利用IT科技推进组织学习成效及业绩提升有着丰富的理论知识与实践经验。积累了相当丰富的组织学习、培训开发实施及销售管理实战经验,并担任了多家企业的学习教练和销售导师。

肖刚老师针对目前培训出现的“缺乏理论深度、缺乏系统思考、缺乏有效方法、缺乏实操工具、缺乏后续跟进”等问题,一方面系统讲述基础理论以提供支持,另一方面重点强调方法和工具的实操应用,将理论与实践良好结合起来,通过深度启发和互动沟通,快速解决常见疑问与困惑,同时尽可能创造在现场进行应用演练的机会,加深学员的记忆和理解,同时做为授课的重要特色,特别重视实践后的问题解决,针对性持续跟进课程后期执行效果,促进学员良好思维及行为模式之养成,从而达成提升个人能力和组织绩效的最终目的。

课程形式: - 讲授 - 启发式、互动式教学 - 小组讨论 - 案例分析
- 角色扮演 - 观看录象 - 练习

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