TTT 国际职业培训师标准资格认证班--人力资源

授课专家： [田杨] 授课天数： 3 天 收费标准： 价格面议 开办周期： 按需开办，有需要的企业请致电本站客服 受训对象： 【TTT为谁准备】
_ 企业经营管理者
如果您是企业总裁、高管、职业经理人、部门负责人，通过TTT 的学习，助您突
破固有思维，反思常识，感悟经营管理新境界；同时认识培训是有效的领导方式，
学习引领员工快速成长的有效手段，掌握有效部署培育思路。
_ 职业教育培训人士
如果您是职业培训师、企业内训师、兼职培训师、教师，通过TTT 的学习，您将
深入了解影响训练效果的关键因素，塑造职业风范、训练专业表达技巧、提升讲
授和训练辅导能力，具备系统的课程开发和教案设计能力。
_ 人力资源工作者
如果您是行政人事主管、专业HR经理、培训主管，通过TTT的学习，您将了解职
业训练的最新理念和模式，学习选择培训师的方法，审视组织内部培训体系，形
成培育内部培训师的基本思路，掌握职业训练效果评估的基本方法。
_ 培训机构专业人士
如果您是专业培训机构业者，通过TTT 的学习，您将深入了解有效组织培训课程
的实施手段，建立课程体系的标准化规范，认识培训师的能力模型和能级，掌握
培训师选拔和培训效果评估方法，深化培训课程的实际效果。
_ 销售（市场）经理
如果您是销售团队管理者、分销渠道管理者、区域销售代表，通过TTT 的学习，
您将从全新角度认识沟通的有效手段，学习适用的冲突处理、歧义化解和有向引
导的心法和技巧；提升商务会议主持、简报、即席发表等现场表达和掌控能力；
在销售渠道管理中运用有效培训的方法，贯彻意图，复制成功，提升效益。
_ 行政系统各级管理人员
如果您是各级行政机构的管理者，通过TTT 的学习，突破迷思，对现象做揭示本
源的观察分析，活用素材，切中主题，擅做语感结论，从而使您的公众影响力原
地提升，达成魅力领导，实效行政。 课程目标： “TTT 国际职业培训师标准教程-标准版国际职业资格认证班” 是国际职业训练协会（IPTA）的职业培训标准教程，拥有一套完整的培训系统，在全球130 多个国家和地区被广泛传播。TTT 课程是世界500 强企业高管修炼公众感召力的必修课程，也是具有权威性的国际职业认证。
课程由IPTA授权主训导师为您专业讲授、倾情分享，不仅帮助职业培训师实现职业生涯颠峰突破，而且为企业家、职业经理人、部门负责人、团队领导人及各级行政管理者提供了一整套有效的训练方法，助您自如地表达，顺畅地沟通，让您的公众影响力原地提升，从此自信地站在聚光灯下，从容不迫，意气风发！
在培训界风起云涌、各类培训遍地开花的时代， TTT课程也成了经常被人模仿的对象，经过永不停步地创新与完善，中文版TTT 目前已发展到5.0 版，创造性推出“全程训练、终身学习”的全新训练模型，始终在业界遥遥领先！课程不仅可以为结业学员提供IPTA认证证书，还为认证学员提供终身免费复训机会*，成为认证学员不断成长的学习平台。
加入TTT，全国3 万余名受训学员、6000 余名认证资格职业培训师、200 多位认证教练、14位授权导师及TTT中文版权所有人刘子熙导师与您“相伴成长一起飞！” 课程大纲： 课程名称：《TTT 国际职业培训师标准教程－第一阶段：TTT基础：形神兼备 收放自如》
课程时间：
内容纲要：

_呈现心法：真性情 平常话 身边事
_ 培训师的自我管理：
_ 怯场测试及怯场化解
_ 压力人格模式
_ 压力分散法
_ 培训师的专业风范——身手步、看听说
_ 身形 手势 步法
_ 眼法：触诀、罩诀、贴诀
_ 听法：场意识和反馈
_ 说法：吐归、含咬、断连、抑扬、轻重、缓急
_ 培训现场规划和环境优化
_ 场地布置与设备定位
_ 灯光、音响和温度的调节
_ 白板、投影、挂图、冠能表
_ 培训师职业形象管理
_ 培训现场表达禁忌

课程名称：《TTT 国际职业培训师标准教程－第二阶段：TTT专业表达：粗枝大叶 妙趣横生》
课程时间：
内容纲要：

_ 表达心法：探究本源 反思常识
_ 表达技巧：图、表、数、字
_ 专业问答：提问与应答技巧
_ 素材与主题：审角度、析素材、定框架、破主题、展论述、结观点
_ 精彩点评之道：润、切、塑
_ 情理并茂
_ 理性话题感性演绎
_ 感性话题理性升华
_ 专业表达技巧：
_ 捷思漫讲
_ 脱口秀
_ 瞬间排比
_ 特定表达：自我介绍、主持、致辞、感言、即席发表

课程名称：《TTT 国际职业培训师标准教程－第三阶段：TTT编导艺术：万物皆着我之色彩》
课程时间：
内容纲要：
_ 编导心法：你想我讲，我说你要
_ 内容设计的关键及框架
_ 设计切入点
_ 发掘价值点
_ 抓住关键点
_ 找到问题点
_ 把握兴奋点
_ 重建课程内容：同中讲出不同
_ 课程讲授模型
_ 导入：龙首——先声夺人
_ 纲要：猪肚——脉络层次
_ 演绎：虎背——纹理修饰
_ 资源：豹腰——适切有力
_ 收结：凤尾——回味无穷
_ 标准教案的基本模块
_ 课堂演示稿本
_ 培训师讲解稿本
_ 学员应用讲义
_ 课堂随堂讲义
_ 培训资源提要（夹片）
_ 备用资源库
_ 培训行为配置表
_ 职业培训师培训行为的配置
_ 时间线
_ 内容线
_ 演示线
_ 活动线
_ 效果线
_ 课堂讲授的配置——做厚讲薄，定活两便
_ 主明线——缺不得
_ 主暗线——有更好
_ 辅明显——求充分
_ 辅暗线——保丰富
_ 常用训练形式和训练方法

课程名称：《TTT 国际职业培训师标准教程－第四阶段：TTT进阶：学习忘我 应用无他》
课程时间：
内容纲要：
_ TTT 释义与TTT 定位
_ 教育和培训的区别
_ 成人学习特点和有效训练的职业应对
_ TTT 核心心法：首善、乐从、对接、区分、感召、分享
_ TTT 训练核心：
_ 学员有悟——培训主体
_ 老师善化——培训主导
_ 课堂能应——培训主场
_ 培训师的职业角色：
_ 编——培训课程的设计者
_ 导——培训活动的组织者
_ 演——培训内容的表达者
_ 培训师的八大能力模型
_ 课堂表达呈现能力
_ 训练促动能力
_ 问题解答能力
_ 点化点评能力
_ 课堂掌控能力
_ 课程开发能力
_ 讲授方案设计能力
_ 训练指导能力
_ TTT 学习要领：说时似悟 对境生迷
_ 投入多少，收获多少
_ 参与多深，领悟多深
_ 未曾经历，不成经验
_ 敞开心扉，方有心得
_ 职业心法：本色做人 角色做事
_ 培训效果深化
_ 吸引学员的技巧
_ 激发学员参与的技法
_ 互动气氛的营造
_ 课堂掌控
_ 非常态学员管理
_ 课堂掌控对策
_ 培训时间安排
_ 职业提升：引导学员改变行为
_ 评估反馈——四级评估模型
_ 反应层评估——观察学员课堂反应
_ 学习层评估——检视学员学习结果
_ 行为层评估——考核学员工作表现
_ 结果层评估——衡量组织绩效提升
_ 培训师的能级和成长：
_ 能工：学未知，教已知——传术
_ 巧匠：做已知，教所做——传法
_ 名师：精已做，创所教——传道
_ 从常态到职态，从刻意到随意
_ 培训师职业化成长的五个一
_ TTT 的最高境界 老师介绍：田杨