研修课程
受训对象:
课程目标:
本课程通过对上述问题的深度分析,帮助您从纷繁的管理事务中解脱出来,挖掘出问题出现的根源和本质,站在全新的高度上对企业组织结构、管理流程和管理制度进行重新审视,并通过对业务类型的梳理和重新规范,从根本上解决制约企业发展的瓶颈问题。
课程大纲:
一、项目化与流程化的基本理念
太极生两仪:项目化与流程化
职业生涯成功之道:区分项目化岗位和流程化岗位上的为人处事之道
成功管理者如何做:项目化管理和流程化管理
企业战略实现与“管理的项目化和流程化”
二、企业的“进化”与组织结构设计
项目化管理与流程化管理的循环往复
通过流程化管理让您的企业做大做强
通过项目化管理让您的企业成为百年老店
企业进化时,对应的组织结构如何演化
促进企业进化的诀窍
案例解析:通过改良组织结构促进您企业的进化
三、知识的沉淀与积累:关于晋升通道的设计
沉淀知识经验的工具:项目化晋升通道
知识经验复制的工具:流程化晋升通道
如何设计流程化晋升通道
如何设计项目化晋升通道
案例解析:让晋升通道促进您的企业的进化
四、操作动作的分解与考核――重新认识绩效考核
绩效目标分解如何与操作动作分解相配套
绩效目标分解的基本原则
解决绩效管理中疑难杂症的特效药:区分项目化目标与流程化目标
项目化绩效目标的设计与考核
流程化绩效目标的设计与考核
案例解析:通过重新设计绩效管理制度促进您的企业的进化
五、另眼看薪酬
解决薪酬管理中疑难杂症的特效药:区分项目化薪酬与流程化薪酬
项目化薪酬制度的设计方法介绍
沙盘演练
流程化薪酬制度的设计方法介绍
沙盘演练
案例解析:让改进后的薪酬制度促进您的企业的进化
六、宗教的力量
企业进化的润滑剂:宗教的力量
心理学小知识:信仰是怎么形成的
项目化企业文化和流程化企业文化:您的企业需要哪样?
摆脱误区:如何在项目化岗位中建立项目化文化
摆脱误区:如何在流程化岗位中建立流程化文化
案例解析:通过企业文化建设让您的企业赢得竞争优势
老师介绍:李刚
中国人民大学人力资源开发与管理研究中心咨询主任、研究员,中国人民大学博士,索菲亚大学工商管理硕士,布鲁塞尔自由大学访问学者。北京大学总裁班特聘讲师,清大总裁班特聘讲师,中国人民大学总裁班、高级公务员班、EMPA班特聘讲师,“注册人力资源师”特聘讲师。从事企业管理研究工作之前,曾先后在民航集团、SCANWELL集团、SHANGRI-LA酒店管理集团、华润集团出任人力资源部经理、人力资源部总监、副总经理等职务,积累了丰富的管理经验。
李刚博士为第十三届国家级企业管理创新成果奖获得者。山东省软科学优秀成果奖(2007年)获得者。李老师授课风格生动,深入浅出,擅长将高深的管理理论用浅显的语言表达出来,方法灵活变通,能针对不同层次的学员给予指导。
服务客户:
李老师受聘于郑州燃气集团,山东冠鲁集团等多家国内大型企业,为其常年管理咨询顾问。
为海南电信公司、云南广电网络公司、中央电视台、中国人民保险公司、河北电力公司、河南百瑞信托公司、首钢铁矿等几十家企事业单位成功设计并实施了管理体制改革方案,均收到极佳的效果。
为中原出版传媒集团、中国建设银行、北京歌华广电网络公司、云南红塔集团、贵州中烟集团、河南广电集团、四川电视台等百余家企业提供培训指导。学员反响强烈。
客户评价:
李刚博士为首的项目组对我公司人力资源管理体系和主要业务流程进行了设计,设计方案符合公司实际并有创造性,经实施证明对公司提高效率、理顺流程、规范管理效果明显。本方案首创性地设计了分公司“3+x”和支公司“2+x”的组织结构设置模式,创造性地设计了项目审批标准和云南广电网络公司薪酬管理模式等内容,有针对性的化解了云南广电网络整合过程中遇到的差异化矛盾,体现了专家组的创新精神。感谢在本体系建设中付出了辛勤劳动的中国人民大学李刚博士等专家……
——云南广电网络公司咨询项目评语节选董事长杨涟松
李刚博士参与设计的岗位技能管理体系有四个特点:人力资源管理实践中的创新;以人为本管理模式的创新;员工关系管理的创新;学习型组织的创新。这四个创新符合建立创新型国家这种理念,符合成长中企业的实际……
——山东冠鲁集团《岗位技能等级体系建设》研究课题新闻发布会摘要
在此时结识李刚博士等专家,是我们的运气。通过这两个多月的接触,我越来越感到,管理绝对是一门科学。只要我们还在做电视,就要一直和专家合作下去……
——中央电视台《新闻调查》栏目组
李刚教授的课程,使我们受到了深深的震撼。通过这门课程,许多平时管理中的困惑和难题,通过李老师的讲解,都变得简单而明了。听了李老师的课,我有了开了天窗的感觉。
——嘉兴鼎美电器总经理张坷
李刚老师讲的实实在在,许多人力资源体系设计的问题都是我们企业正在面临的、发生的实际情况,以及人力资源部在企业当中与老板沟通的重要作用,大有解惑之感。
——博世力士乐(北京)液压有限公司王俐平人事专员
课程形式:-讲授-启发式、互动式教学-小组讨论-案例分析
-角色扮演-观看录象-练习